La comunidad estudiantil y docente de la Facultad de Diseño Arte y Arquitectura se suma a la conmemoración

La Unión Internacional de Arquitectos determinó a través de todas sus representaciones a nivel mundial celebrar los primeros días de octubre de cada año, el Día mundial de la Arquitectura, motivo por el cual la Licenciatura en Arquitectura de la Facultad de Diseño, Arte y Arquitectura de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), efectuó el coloquio interdisciplinar de arquitectura: “Espacios en Diálogo”, celebrado en el Teatro Universitario.

En representación del Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la UATx, la Doctora Gloria Ramírez Elías, Secretaria de Autorrealización, refirió que este coloquio está construido bajo el concepto de espacios de diálogo, título que es profundamente simbólico, ya que sugiere la creación de un foro inclusivo y colaborativo fomentando la creatividad y la discusión abierta.

Además, dijo que una de las principales contribuciones de “Espacios en Diálogo” es la apertura de canales multidisciplinarios y es así como la Autónoma de Tlaxcala, a través del Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades (MHIC), asegura espacios que ofrezcan contribuciones en un mundo cada vez más complejo, ya que la arquitectura no puede actuar de manera aislada, requiere de la colaboración de otras disciplinas, como la sociología, la psicología, la ecología y la ingeniería.

En su momento, la Licenciada Elvia Hernández Escalona, Directora de la Facultad de Diseño, Arte y Arquitectura, ponderó que la Arquitectura es más que la construcción de edificios, siendo la creación de espacios que dan forma a la experiencia cotidiana, y es a través de los diseños que existe la capacidad de influir en la calidad de vida y de lo social.

Los temas abordados en este coloquio fueron: “La patología estructural en edificaciones, diagnóstico y prevención” por el Maestro Miguel Ángel Tlatzimatzi Flores; “Arquitectura del paisaje” a cargo del Doctor Eduardo Lugo Laguna; “Propuesta conceptual y restauración de la exfábrica la Constancia”, por el Arquitecto José Fernando Esparragoza Amador; y “Planeación territorial y urbana” a cargo del Maestro Mario Sandoval Ahuactzi y Maestro José Sesín Marín.

Su misión es fortalecer la mejora continua del profesorado

El Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), asistió a la presentación de la Unidad Institucional de Profesionalización Docente que tiene como misión fomentar la mejora continua de docentes a través de programas de formación y actualización que respondan a las necesidades educativas contemporáneas, impulsando el desarrollo de capacidades pedagógicas, didácticas, humanas y tecnológicas, para garantizar una enseñanza de calidad, inclusiva y centrada en el aprendizaje integral de los estudiantes.

En su mensaje, el Doctor Ortiz Ortiz recordó que hace dos décadas se afincó el Modelo Humanista en la entidad tlaxcalteca y, de manera especifica, en la máxima Casa de Estudios antes de que el humanismo fuera una filosofía política del Gobierno Federal actual, hecho que propicia que el Modelo Humanista Integrador basado en Capacidades (MHIC) tienda a ser republicano para el país y para a educación superior.

Precisó que el tema centrado en el aprendizaje implica la ruta de la excelencia académica que se trabaja desde Tlaxcala sobre la base de la cobertura total, la gratuidad de la educación superior en México, la obligatoriedad de la educación superior, la pertinencia de los programas educativos y la mejora continua como un proceso permanente para llegar a la excelencia educativa.

Por su parte, el Maestro Alejandro Palma Suárez, Secretario Académico de la UATx, al hacer la presentación de la Unidad Institucional de Profesionalización Docente, remarcó que se busca que al año 2030 esta área universitaria sea un referente a nivel nacional en la formación y desarrollo profesional, por lo que se basa en un enfoque sistémico que incluye rubros como insumos, procesos y productos. Además, los referentes de trabajo se enfocarán en socializar el MHIC, definición del perfil del docente, el perfil del directivo y diseñar estrategias de formación y actualización docente.

A través de esta área se diseñarán líneas de investigación en las que se aborden tópicos como: Trayectoria profesional docente, el impacto de la formación y actualización en el desarrollo de actividades frente grupo, las necesidades formativas de los profesores para afrontar los retos de la educación superior, la transformación integral de la educación superior desde la formación y actualización docente acorde al MHIC.

En su oportunidad el Maestro Rodrigo Vázquez Aro, Jefe de la Unidad Institucional de Profesionalización Docente indicó que en este momento coyuntural es necesario reforzar el humanismo desde el trabajo didáctico y evaluativo de los docentes y replantear el papel que desempeñan.

En tanto, el Doctor José Ricardo González Martínez integrante de dicha unidad, indicó que esta iniciativa marca un hito crucial en la evolución de la UATx porque refleja una constante transculturación que responde a los cambios y desafíos emergentes de un contexto global.

Con esta área, la Secretaría Académica cuenta actualmente con cuatro Unidades Institucionales: De Titulación, Planes y Programas Académicos, Personal Académico, y la Profesionalización Docente.

Helios Jese Bernal Flores, estudiante de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), representa con orgullo la UATx en la IV Olimpiada Internacional de Seguridad Financiera, que se realiza en la Villa Olímpica de Sochi, Rusia, del 30 de septiembre al 4 de octubre.

Asimismo, se reconoce la disposición y asesoría del Maestro Manuel Guillermo Ruiz Salas, catedrático de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Criminología de la UATx, y quien también es coordinador de la delegación mexicana conformada por estudiantes de la UATx y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Los representantes de 35 delegaciones abordarán temas de matemáticas, informática, tecnologías de información, técnicas de cálculo, seguridad informática, economía, crédito y finanzas, seguridad económica, relaciones internacionales y estudios regionales internacionales.

La IV Olimpiada Internacional de Seguridad Financiera es convocada por el Ministerio de Ciencia y Educación Superior de la Federación de Rusia, del Ministerio de Educación y por el Servicio Federal de Seguimiento Financiera de la Federación de Rusia.

Como colofón a una semana llena de emoción y muchos nervios, en la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), fue la premiación de la XXXIV Olimpiada Estatal de Biología, en la que participaron 100 estudiantes provenientes de los subsistemas educativos de nivel medio superior en Tlaxcala: CECyTE, COBAT, DGETI y tres instituciones privadas.

Los finalistas forman parte de una preselección que pasará a la etapa de capacitaciones, en la cual recibirán clases de diversas áreas en las ciencias biológicas, con especialistas de la Facultad de Agrobiología y de los centros de investigación de Biología de la Conducta y de Ciencias Biológicas UATx.

Será en esta fase la selección de cuatro jóvenes que integrarán la delegación estatal que representará a Tlaxcala en la ciudad de Guanajuato para la Olimpiada Nacional de Biología.

Felicitamos a los estudiantes que obtuvieron los primeros lugares en este concurso: 1er lugar: Leonardo Dayán Ahuactzin Sastré y José Armando Menéndez Sánchez, del CBTIS 03; 2º lugar: Maite Valeria Juárez Esquina, del CBTIS 153, y Juan Antonio Corona Saucedo, del COBAT 05; 3er lugar: Vanessa Nazario Islas y Myriam Sophia López Herrera, del Instituto Emilio Sánchez Piedras.

El prestigiado foro reunió en la UATx a 800 académicos y estudiantes de México Colombia, Argentina, Chile, Perú, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y Uruguay

Con una amplia discusión y reflexión de las implicaciones de la evaluación, concluyó uno de los mejores foros académicos de educación en México, el Congreso Internacional de Educación: Evaluación 2024, organizado por el Centro de Investigación Educativa (CIE) de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), el cual reunió a 800 académicos y estudiantes de posgrado, licenciatura y de escuelas normales de 24 estados del país, y de Colombia, Argentina, Chile, Perú, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y Uruguay.

Previo a la clausura que realizó el Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector UATx, tuvo lugar la quinta ponencia magistral “Evaluación de aprendizajes para la Nueva Escuela Mexicana” que dictó el Doctor Ángel Díaz Barriga, investigador de la UNAM  y Coordinador del CIE, quien se pronunció por reconfigurar la evaluación de los procesos de aprendizaje en el plano didáctico con las particularidades y complejidades de los procesos que se generan en cada contexto escolar, es decir, a partir de una tipología de escuelas para llegar a una evaluación más significativa que realmente enriquezca y apoye el proceso formativo.

En tanto, Doctor Serafín Ortiz afirmó que la transformación de la educación superior es inminente y destacó el ambiente extraordinario que se ha conjugado en este Congreso gracias a la participación de los ponentes magistrales y de la atinada coordinación del Doctor Ángel Díaz Barriga.

Asimismo, el Rector mencionó los principios constitucionales que rigen a la educación superior en México como son obligatoriedad, equidad, inclusión y excelencia educativa sobre una base de cobertura total y gratuidad.

El Doctor Ortiz también se refirió al tránsito de la calidad a la excelencia educativa  con los principios que rigen esta transición:   obligatoriedad y gratuidad, pertinencia de programas educativos, mejora continua y optimización de recursos que incluye procesos de aprendizaje, trabajo de docentes e investigadores, el pleno funcionamiento de las universidades y resultados.

En su momento, el Doctor Ángel Díaz Barriga citó algunas de las tareas que se propusieron para resignificar el proceso de la evaluación educativa tales como establecer una organización de escuelas por diversidad, construir una serie de instrumentos situados en la resolución de problemas; y una cédula de valoración cualitativa de instrumentos situados. Insistiendo en que lo más importante es el proceso formativo del estudiante más allá de los números o estadísticas.